بیش از ۸۰ هزار آموزگار بدون تخصص در مکتب؛ وزارت معارف به دنبال راه حل
وزارت معارف افغانستان می‌گوید که حدود ۳۰ هزار آموزگار دارای تحصیلات ۱۲ پاس و بیش از ۵۰ هزار آموزگار دیگر، برخلاف رشته‌ی تحصیلی خود، در مکتب‌های سراسر کشور تدریس می‌کنند.
به گفته‌ی محمد ابراهیم عمری رییس عمومی انکشاف مسلکی آموزگاران وزارت معارف، آنان برنامه‌هایی را برای بهبود کیفیت تدریس و ارتقای ظرفیت آموزگاران در نظر گرفته‌اند.
او گفت: «در حال حاضر، بیش از ۵۰ هزار آموزگار برخلاف رشته‌ی خود تدریس می‌کنند و ۳۰ هزار آموزگار دیگر تنها دارای مدرک ۱۲ پاس هستند. ما تلاش داریم در آینده کیفیت معارف را ارتقا دهیم.»
در همین راستا، ریاست انکشاف مسلکی وزارت معارف، سمیناری چهارروزه را برای ۲۵۰ نفر از اعضای انکشاف مسلکی و رییس‌های معارف ولایت‌های پروان، کاپیسا و پنجشیر برگزار کرده است تا روش‌های نوین تدریس را به آموزگاران آموزش دهند.
برخی از مسوولان معارف و اعضای انکشاف مسلکی نیز بر اهمیت برگزاری این برنامه‌ها تاکید کرده‌اند.
سید محمد فیضی رییس معارف پروان، گفت: «برگزاری سمینارها و ورکشاپ‌ها به دلیل کاستی‌های موجود در نظام آموزشی است و پس از آن، این مشکلات تا حدی برطرف خواهد شد.»
محمد فرید حقانی رییس معارف کاپیسا، نیز با اشاره به اهمیت دانش و آموزش افزود: «علم و دانش نه‌تنها زینت یک جامعه است، بلکه یک ضرورت اساسی نیز محسوب می‌شود.»
برخی از اعضای انکشاف مسلکی در ولایت‌های شمال کابل می‌گویند که هنوز هم مکتب‌های کشور با کم‌بود آموزگاران مسلکی روبه‌رو است.
احمد فواد فایز عضو انکشاف مسلکی پنجشیر در این باره گفت: «برخی از آموزگاران که بیش از ۳۰ تا ۳۵ سال تجربه‌ی تدریس دارند، همچنان نیازمند یادگیری روش‌های نوین تدریس هستند، هرچند دانش مضمونی آن‌ها فوق‌العاده است.»
احسان‌الله اکبری عضو انکشاف مسلکی کاپیسا نیز بر لزوم همکاری متخصصان آموزشی تاکید کرده و گفت: «عالمانی که در مکتب‌ها تدریس می‌کنند، باید با آموزگاران در زمینه‌ی روش‌های جدید آموزش همکاری داشته باشند.»
پس از حاکمیت دوباره‌ی امارت اسلامی، نظام تربیه معلم در سراسر کشور لغو شده و به جای آن، ریاست عمومی انکشاف مسلکی ایجاد شده است تا روی ارتقای ظرفیت و بهبود کیفیت تدریس آموزگاران تمرکز کند.
